bài 56 57 sinh học 9

Giáo án Sinh học 9 Bài 56, 57: Thực hành : Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương (tiết 1) | Giáo án Sinh học 9 mới, chuẩn nhất - Bộ Giáo án Sinh học lớp 9 đầy đủ, mới nhất được biên soạn theo mẫu giáo án chuẩn của Bộ Giáo dục giúp các Thầy, Cô dễ dàng soạn giáo án môn Sinh học 9. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (174.77 KB, 8 trang ) Sinh học lớp 9 - Bài 56 - 57: Thực hành. Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương. I. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức: - Học sinh chỉ ra các nguyên nhân gây ô nhiễm môi. trường ở địa phương và từ đó đề [Sinh 9 ] bài thực hành 56+57. Thread starter babykissme100; Ngày gửi 1 Tháng tư 2009; Replies 11 Thay bằng các biện pháp sinh học, lý học toÁn ; ngỮ vĂn ; sinh hỌc ; tin hỌc ; bÀi giẢng ĐiỆn tỬ. Vibrio vulnificus is a naturally occurring bacteria in warm, brackish seawater and can be contracted through open wounds or the consumption of raw shellfish, according to the Florida Department of. Wenn Männer Mit Anderen Frauen Flirten. Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây KB, 8 trang Bạn đang xem Sinh học lớp 9 - Bài 56 - 57 Thực hành Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương I. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức - Học sinh chỉ ra các nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường ở địa phương và từ đó đề xuất được các biện pháp khắc phục. + Quan sỏt phim, tranh ảnh để rút ra được khái niệm về sự ô nhiễm môi trường và tác hại. - Liên hệ và vận dụng giải thích một số vấn đề liên quan đến ô nhiễm môi trường trong thực tế địa phương. - Nâng cao nhận thức của HS đối với công tác chống ô nhiễm môi trường. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng phân tích số liệu và kênh hình. - Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. - Thảo luận nhóm. - Vấn đáp, trực quan. - Làm việc với sách giáo khoa. 3. Thái độ - GD ý thức học tập, yêu thích bộ môn. - Yêu thiên nhiên, yêu khoa học. II. CHUẨN BỊ - Giấy bút. Kẻ sẵn từ ở nhà các bảng theo mẫu trong bài vào giấy khổ to. III. PHƯƠNG PHÁP - Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. - Thảo luận nhóm. - Vấn đáp, trực quan. - Làm việc với sách giáo khoa IV. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Tổ chức. 2. Kiểm tra 3. Bài mới. Bài thực hành tiến hành trong 2 tiết - Tiết 1 Hướng dẫn điều tra môi trường. - Tiết 2 Báo cáo tại lớp. Tiến hành Hoạt động 1 Hướng dẫn điều tra môi trường Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Chọn môi trường để điều tra + GV lưu ý Tuỳ từng địa phương mà đề xuất địa điểm 1. Điều trả tình hình ô nhiễm môi trường - HS nghe GV hướng dẫn, ghi 1 Hướng dẫn điều tra môi trường điều tra VD ở Hải Dương sông Bạch Đằng bị ô nhiễm, một khu chợ, một khu dân cư - GV hướng dẫn nội dung bảng - Yêu cầu HS + Tìm hiểu nhân tố vô sinh, hữu sinh . + Con người có những hoạt động nào gây ô nhiễm môi trường. + Điền VD minh hoạ. nhớ để tiến hành điều tra. ộng của con người tới môi trường - HS có thể chọn khu vực điều tra khu đất hoang được cải tạo thành - GV hướng dẫn nội dung bảng + Tác nhân gây ô nhiễm rác, phân động vật, + Mức độ thải nhiều hay ít. + Nguyên nhân rác chưa xử lí, phân động vật còn chưa ủ thải trực tiếp ra môi trường + Biện pháp khắc phục làm gì để ngăn chặn các tác nhân. môi trường mà con người đã tác động làm biến đổi. - GV nêu cách điều tra 4 bước như SGK. - Nội dung bảng Xác địnôirox thành phần của hệ sinh thái đang có  xu hướng biến đổi các thành phần trong tương lai có thể theo hướng tốt hay xấu  Hoạt động của con người gồm biến đổi tốt hay xấu cho hệ sinh - HS điều tra theo nhóm vào ngày nghỉ, ghi lại kết quả. thái. Hoạt động 2 Báo cáo kết quả về điều tra môi trường ở địa phương Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội Dungs - GV yêu cầu + Các nhóm báo cáo kết quả điều tra. - GV cho các nhóm thảo luận kết quả. - GV nhận xét đánh giá đặt biệt nhấn mạnh về mức độ ô nhiễm và biện pháp khắc phục. - Mỗi nhóm viết nội dung báo cáo đã điều tra được vào khổ giấy to. Lưu ý Trình bày 3 bảng tới trên 1 tờ giấy. - Đại diện nhóm trinh bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 2 Báo cáo kết quả về điều tra môi trường ở địa phương 4. Kiểm tra - đánh giá - GV nhận xét, đánh giá kết quả các nhóm. - Khen nhóm làm tốt, nhắc nhở nhóm còn thiếu sót. 5. Dặn dò - Yêu cầu các nhóm viết thu hoạch theo mẫu SGK trang 172 trên cơ sở các nhóm đã trình bày. V. RÚT KINH NGHIỆM Sinh học 9 - Tiết 59+60 THỰC HÀNH Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương ppt 4 15 20 Sinh học 9 - THỰC HÀNH TÌM HIỂU TÌNH HÌNH MÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNG pdf 4 12 8 Sinh học 9 - THỰC HÀNH TÌM HIỂU TÌNH HÌNH MÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNG pot 3 4 1 Thực hành Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương pdf 6 7 6 Sinh học lớp 9 - Bài 56 - 57 Thực hành Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương pptx 8 48 58 giáo án sinh học 9 bài 56 thực hành tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương 3 9 8 Xem thêm Hướng Dẫn Vẽ Tranh Đề Tài An Toàn Giao Thông Lớp 6, Vẽ Tranh An Toàn Giao Thông Dễ, Đẹp Và Ý Nghĩa KB - 8 trang - Sinh học lớp 9 - Bài 56 - 57 Thực hành Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương pptx Giải bài tập môn Sinh học lớp 9 sách bài tập trang 132 Giải bài tập VBT Sinh học lớp 9 bài 56-57 Thực hành tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương được sưu tầm và đăng tải, tổng hợp lý thuyết. Đây là lời giải hay cho các câu hỏi trong sách bài tập nằm trong chương trình giảng dạy môn Sinh học lớp 9. Hi vọng rằng đây sẽ là những tài liệu hữu ích trong công tác giảng dạy và học tập của quý thầy cô và các em học đang xem Bài 56-57 thực hành sinh 9 Giải bài tập VBT Sinh học lớp 9 bài 54 Ô nhiễm môi trường Giải bài tập VBT Sinh học lớp 9 bài 55 Ô nhiễm môi trường tiếp theo Giải bài tập VBT Sinh học lớp 9 bài 58 Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên Trả lời Bảng Các nhân tố sinh thái trong môi trường điều tra ô nhiễm Nhân tố vô sinh Nhân tố hữu sinh Hoạt động của con người trong môi trường Nước Không khí Đất Nhà máy, xí nghiệp, phương tiện giao thông Con người Vi sinh vật Động vật Thực vật Sản xuất vật chất Sinh hoạt Bài tập 2 trang 133 VBT Sinh học 9 Hoàn thành bảng Trả lời Bảng Điều tra tình hình và mức độ ô nhiễm Các hình thức ô nhiễm Mức độ ô nhiễm ít/ nhiều/ rất ô nhiễm Nguyên nhân gây ô nhiễm Đề xuất biện pháp khắc phục Ô nhiễm đất Ô nhiễm nước Ô nhiễm không khí Ô nhiễm tiếng ồn Ít Nhiều Ít Rất ô nhiễm Bón phân hóa học trong canh tác Nước thải sinh hoạt, sản xuất Phương tiện giao thông Phương tiện giao thông, hoạt động xây dựng Bón phân hữu cơ Có biện pháp lọc trước khi xả xa môi trường Dùng phương tiện công cộng Dùng phương tiện công cộng, treo rèm dày và dùng cửa kính chống ồn Bài tập 3 trang 133 VBT Sinh học 9 Hoàn thành bảng Trả lời Bảng Điều tra tác động của con người tới môi trường Các thành phần của hệ sinh thái hiện tại Xu hướng biến đổi các thành phần của hệ sinh thái trong thời gian tới Những hoạt động của con người đã gây nên sự biến đổi hệ sinh thái Đề xuất biện pháp khắc phục Thành phần vô sinh nước, không khí, ánh sáng, nhiệt độ, … Thành phần hữu sinh con người, các loài động vật, thực vật Không khí có xu hướng bị ô nhễm ngày càng nghiêm trọng Nguồn nước ô nhiễm Dân số gia tăng Các động vật thực vật tự nhiên ngày càng bị tiêu diệt Giao thông Sản xuất Sinh hoạt Sử dụng các phương tiện công cộng Giữ vệ sinh môi trường, xử lí chất thải trước khi xả ra môi trường Trồng nhiều cây xanh II. Thu hoạch 1. Tên bài 2. Họ và tên 3. Nội dung thực hành Trả lời các câu hỏi sau - Nguyên nhân nào dẫn tới ô nhiễm hệ sinh thái đã quan sát? Có cách nào khắc phục được không? Trả lời Nguyên nhân gây ô nhiễm hệ sinh thái quan sát hoạt động của con người. Khắc phục bằng cách nâng cao ý thức bảo vệ môi trường của người dân không xả rác bừa bãi, phân loại và xử lí rác thải trước khi xả ra môi trường, trồng cây xanh, sản xuất nông nghiệp an toàn,… - Những hoạt động nào của con người đã gây nên sự biến đổi hệ sinh thái đó? Xu hướng biến đổi hệ sinh thái đó là xấu đi hay tốt lên? Theo em, chúng ta cần làm gì để khắc phục những biến đổi xấu của hệ sinh thái đó? Trả lời Hoạt động của con người làm biến đổi hệ sinh thái sử dụng chất hóa học và thuốc bảo vệ thực vật, xây dựng nhà cửa, canh tác, xả nước thải sinh hoạt ra môi trường, sử dụng nhiều phương tiện giao thông,… Hệ sinh thái đang biến đổi theo hướng xấu đi Khắc phục Bảo vệ môi trường, trồng cây xanh, xử lí nghiêm các cá nhân và tổ chức có hoạt động gây ô nhiễm môi trường, sử dụng phương tiện giao thông công cộng, sử dụng nguồn năng lượng sạch,… -Cảm tưởng của em sau khi học xong bài thực hành về tìm hiểu môi trường ở địa phương? Nhiệm vụ của học sinh đối với công tác phòng chống ô nhiễm là gì? Trả lời Nhiệm vụ của học sinh trong phòng chống ô nhiễm môi trường thực hiện bảo vệ môi trường bỏ rác nơi quy định, sử dụng phương tiện giao thông công cộng, phương tiện sạch, dọn dẹp nhà cửa, trồng cây xanh,… và tuyên truyền để người thân và bạn bè cùng thực hiện bảo vệ môi trường. Giải vở bài tập Sinh học 9Giải vở bài tập Sinh học 9 trang 132Giải VBT Sinh học lớp 9 bài 56-57 Thực hành tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương được VnDoc sưu tầm và đăng tải xin gửi tới bạn đọc cùng tham khảo. Tài liệu tổng hợp câu hỏi và đáp án cho các câu hỏi trong vở bài tập Sinh học 9. Hi vọng rằng đây sẽ là những tài liệu hữu ích trong công tác giảng dạy và học tập của quý thầy cô và các em học Bài tập thực hànhBài tập 1 trang 132 VBT Sinh học 9 Hoàn thành bảng lờiBảng Các nhân tố sinh thái trong môi trường điều tra ô nhiễmNhân tố vô sinhNhân tố hữu sinhHoạt động của con người trong môi trườngNướcKhông khíĐấtNhà máy, xí nghiệp, phương tiện giao thôngCon ngườiVi sinh vậtĐộng vậtThực vậtSản xuất vật chấtSinh hoạtBài tập 2 trang 133 VBT Sinh học 9 Hoàn thành bảng lờiBảng Điều tra tình hình và mức độ ô nhiễmCác hình thức ô nhiễmMức độ ô nhiễm ít/ nhiều/ rất ô nhiễmNguyên nhân gây ô nhiễmĐề xuất biện pháp khắc phụcÔ nhiễm đấtÔ nhiễm nướcÔ nhiễm không khíÔ nhiễm tiếng ồnÍtNhiềuÍtRất ô nhiễmBón phân hóa học trong canh tácNước thải sinh hoạt, sản xuấtPhương tiện giao thôngPhương tiện giao thông, hoạt động xây dựngBón phân hữu cơCó biện pháp lọc trước khi xả xa môi trườngDùng phương tiện công cộngDùng phương tiện công cộng, treo rèm dày và dùng cửa kính chống ồnBài tập 3 trang 133 VBT Sinh học 9 Hoàn thành bảng lờiBảng Điều tra tác động của con người tới môi trườngCác thành phần của hệ sinh thái hiện tạiXu hướng biến đổi các thành phần của hệ sinh thái trong thời gian tớiNhững hoạt động của con người đã gây nên sự biến đổi hệ sinh tháiĐề xuất biện pháp khắc phụcThành phần vô sinh nước, không khí, ánh sáng, nhiệt độ, …Thành phần hữu sinh con người, các loài động vật, thực vậtKhông khí có xu hướng bị ô nhễm ngày càng nghiêm trọngNguồn nước ô nhiễmDân số gia tăngCác động vật thực vật tự nhiên ngày càng bị tiêu diệtGiao thôngSản xuấtSinh hoạtSử dụng các phương tiện công cộngGiữ vệ sinh môi trường, xử lí chất thải trước khi xả ra môi trườngTrồng nhiều cây xanh...II. Thu hoạch1. Tên bài2. Họ và tên3. Nội dung thực hành Trả lời các câu hỏi sau- Nguyên nhân nào dẫn tới ô nhiễm hệ sinh thái đã quan sát? Có cách nào khắc phục được không?Trả lờiNguyên nhân gây ô nhiễm hệ sinh thái quan sát hoạt động của con phục bằng cách nâng cao ý thức bảo vệ môi trường của người dân không xả rác bừa bãi, phân loại và xử lí rác thải trước khi xả ra môi trường, trồng cây xanh, sản xuất nông nghiệp an toàn,…- Những hoạt động nào của con người đã gây nên sự biến đổi hệ sinh thái đó? Xu hướng biến đổi hệ sinh thái đó là xấu đi hay tốt lên? Theo em, chúng ta cần làm gì để khắc phục những biến đổi xấu của hệ sinh thái đó?Trả lờiHoạt động của con người làm biến đổi hệ sinh thái sử dụng chất hóa học và thuốc bảo vệ thực vật, xây dựng nhà cửa, canh tác, xả nước thải sinh hoạt ra môi trường, sử dụng nhiều phương tiện giao thông,…Hệ sinh thái đang biến đổi theo hướng xấu điKhắc phục Bảo vệ môi trường, trồng cây xanh, xử lí nghiêm các cá nhân và tổ chức có hoạt động gây ô nhiễm môi trường, sử dụng phương tiện giao thông công cộng, sử dụng nguồn năng lượng sạch,…-Cảm tưởng của em sau khi học xong bài thực hành về tìm hiểu môi trường ở địa phương? Nhiệm vụ của học sinh đối với công tác phòng chống ô nhiễm là gì?Trả lờiMôi trường ở địa phương đang bị ô nhiễm, nguyên nhân gây ô nhiễm là do hoạt động của con người. Môi trường ô nhiễm gây hậu quả nghiêm trọng đến đời sống của con người và các loài sinh vụ của học sinh trong phòng chống ô nhiễm môi trường thực hiện bảo vệ môi trường bỏ rác nơi quy định, sử dụng phương tiện giao thông công cộng, phương tiện sạch, dọn dẹp nhà cửa, trồng cây xanh,… và tuyên truyền để người thân và bạn bè cùng thực hiện bảo vệ môi trường.................................Trên đây vừa gửi tới bạn đọc bài viết Giải bài tập VBT Sinh học lớp 9 bài 56-57 Thực hành tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương. Các bạn có thể tham khảo các bài tiếp theo tại chuyên mục Giải VBT Sinh học 9 trên VnDoc nhé. Chuyên mục tổng hợp lời giải vở bài tập Sinh học 9 theo từng bài học, giúp các em củng cố kiến thức được học hiệu quả. Sinh vật và Môi trường - Chương III. Con người, dân số và môi trường lý thuyết trắc nghiệm hỏi đáp bài tập sgk Câu hỏi Bảng bài 56_57 lop 9 ai có đề thi sinh lớp 9 không? Xem chi tiết sinh vật sản xuất tên loài môi trường sống động vật ăn thực vật tên loài thức ăn của từng loài động vật ăn thịt tên loài thức ăn của từng loài động vật ăn thịtđộng ăn các động vật ghi ở trên tên loài thức ăn của từng loài sinh vật phân giải -nấm nếu có -giun đất nếu có - ...... môi trường sống hoàn thành bảng trên vẽ sơ đồ từng chuỗi thức ăn đơn giản quan hệ giữa hai mắt xích trong chuỗi thứ...Đọc tiếp Xem chi tiết Các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm là gì ? Xem chi tiết Biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường ? Xem chi tiết ≧✯◡✯≦✌ 18 tháng 5 2016 lúc 1632 Qua các bài thực hành tìm hiểu môi trường, em hãy nhận xét tình hình môi trường nước ở địa phương và đưa ra một số biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường nơi mình đang sinh sống? Qua các kiến thức đã học, em hãy cho biết, nước ta đã và đang làm gì để bảo vệ nguồn tài nguyên sinh vật? Xem chi tiết Sử dụng nguồn tài nguyên rừng có ảnh hưởng như thế nào đến các tài nguyên khác như tài nguyên đất và nước ? Xem chi tiết 1/Qua các bài thực hành tìm hiểu môi trường, em hãy nhận xét tình hình môi trường nước ở địa phương và đưa ra một số biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường nơi mình đang sinh sống?2/ Qua các kiến thức đã học, em hãy cho biết, nước ta đã và đang làm gì để bảo vệ nguồn tài nguyên sinh vật?Đọc tiếp Xem chi tiết trong bài phát sinh giao tử và thụ tinh đó. 1trình bày quá trình phát sinh giao tử ở động vật? 2giải thích vì sao bộ nhiễm sắc thể đặc trưng của những loài sinh sản hữu tính lại được duy trì ổn định qua các thế hệ cơ thể? 3biến dị tổ hợp xuất hiện phong phú ở những loài sinh sản hữu tính được giải thích trên cơ sở tế bào học nào?Đọc tiếptrong bài phát sinh giao tử và thụ tinh đó. 1trình bày quá trình phát sinh giao tử ở động vật? 2giải thích vì sao bộ nhiễm sắc thể đặc trưng của những loài sinh sản hữu tính lại được duy trì ổn định qua các thế hệ cơ thể? 3biến dị tổ hợp xuất hiện phong phú ở những loài sinh sản hữu tính được giải thích trên cơ sở tế bào học nào? Xem chi tiết Những hoạt động nào của con người gây ô nhiễm môi trường ? Xem chi tiết Nội dung Text Sinh học lớp 9 - Bài 56 - 57 Thực hành Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương Sinh học lớp 9 - Bài 56 - 57 Thực hành Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương I. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức - Học sinh chỉ ra các nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường ở địa phương và từ đó đề xuất được các biện pháp khắc phục. + Quan sỏt phim, tranh ảnh để rút ra được khái niệm về sự ô nhiễm môi trường và tác hại. - Liên hệ và vận dụng giải thích một số vấn đề liên quan đến ô nhiễm môi trường trong thực tế địa phương. - Nâng cao nhận thức của HS đối với công tác chống ô nhiễm môi trường. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng phân tích số liệu và kênh hình. - Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. - Thảo luận nhóm. - Vấn đáp, trực quan. - Làm việc với sách giáo khoa. 3. Thái độ - GD ý thức học tập, yêu thích bộ môn. - Yêu thiên nhiên, yêu khoa học. II. CHUẨN BỊ - Giấy bút. Kẻ sẵn từ ở nhà các bảng theo mẫu trong bài vào giấy khổ to. III. PHƯƠNG PHÁP - Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. - Thảo luận nhóm. - Vấn đáp, trực quan. - Làm việc với sách giáo khoa IV. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Tổ chức. 2. Kiểm tra 3. Bài mới. Bài thực hành tiến hành trong 2 tiết - Tiết 1 Hướng dẫn điều tra môi trường. - Tiết 2 Báo cáo tại lớp. Tiến hành Hoạt động 1 Hướng dẫn điều tra môi trường Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Chọn môi trường 1. Điều trả tình 1 Hướng dẫn để điều tra hình ô nhiễm môi điều tra môi + GV lưu ý Tuỳ trường trường từng địa phương mà - HS nghe GV đề xuất địa điểm hướng dẫn, ghi điều tra nhớ để tiến hành VD ở Hải Dương điều tra. sông Bạch Đằng bị ô nhiễm, một khu chợ, một khu dân cư... - GV hướng dẫn nội - Nội dung các dung bảng bảng và - Yêu cầu HS + Tìm hiểu nhân tố 2. Điều tra tác vô sinh, hữu sinh . động của con + Con người có người tới môi những hoạt động trường nào gây ô nhiễm - HS có thể chọn môi trường. khu vực điều tra + Điền VD minh khu đất hoang hoạ. được cải tạo thành - GV hướng dẫn nội khu sinh thái dung bảng VAC, 1 đầm hồ bị + Tác nhân gây ô san lấp để xây nhiễm rác, phân nhà... động vật, ... - Nghiên cứu kĩ độ thải các bước tiến Mức + hành điều tra. nhiều hay ít. + Nguyên nhân rác - Nắm được yêu chưa xử lí, phân cầu của bài thực động vật còn chưa ủ hành. thải trực tiếp ra môi - HIểu rõ nội dung trường... bảng + Biện pháp khắc phục làm gì để ngăn chặn các tác nhân. - GV cho HS chọn môi trường mà con người đã tác động - HS điều tra theo làm biến đổi. nhóm vào ngày - GV nêu cách điều nghỉ, ghi lại kết tra 4 bước như quả. SGK. - Nội dung bảng Xác địnôirox thành phần của hệ sinh thái đang có  xu hướng biến đổi phần các thành trong tương lai có thể theo hướng tốt hay xấu  Hoạt động của con người gồm biến đổi tốt hay xấu cho hệ sinh thái. Hoạt động 2 Báo cáo kết quả về điều tra môi trường ở địa phương Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội Dungs - GV yêu cầu - Mỗi nhóm viết 2 Báo cáo kết + Các nhóm báo nội dung báo cáo quả về điều tra cáo kết quả điều đã điều tra được môi trường ở địa vào khổ giấy to. phương tra. - GV cho các nhóm Lưu ý Trình bày thảo luận kết quả. 3 bảng tới trên 1 tờ - GV nhận xét giấy. đánh giá đặt biệt nhấn mạnh về mức - Đại diện nhóm độ ô nhiễm và biện trinh bày, các nhóm khác nhận pháp khắc phục. xét, bổ sung. 4. Kiểm tra - đánh giá - GV nhận xét, đánh giá kết quả các nhóm. - Khen nhóm làm tốt, nhắc nhở nhóm còn thiếu sót. 5. Dặn dò - Yêu cầu các nhóm viết thu hoạch theo mẫu SGK trang 172 trên cơ sở các nhóm đã trình bày. V. RÚT KINH NGHIỆM

bài 56 57 sinh học 9